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               地板时光

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     FloorTime 由美国精神病学家斯坦利·格林斯潘所创,可以说是一种游戏训练法,通过成人与孩子之间的游戏来增加互动。根据自闭症儿童的特点,依据不同的发展阶段,Floor Time设定了一个由六个里程碑组成的能力发展阶梯,而这个阶梯是孩子进一步学习高级技能的基础。孤独症儿童在这个阶梯的发展过程中出现了某些问题,如:感知觉异常、处理信息困难和自我控制力差。

  FloorTime 以孩子作为核心,而成人只是引导者。在游戏的过程中鼓励孩子进行更多的互动。它并没有刻意地进行语言和动作的训练,而是更强调孩子的情绪情感的发展。

  “地板时光”是一套有系统的方法,可以协助孩子攀登发展的阶梯,也就是我们所称发展取向治疗方法的核心内涵。透过这个方法,带领孩子回到过去他错失的最初里程碑,重新开始发展历程。孩子与父母和治疗师一起密切合作,可以重新攀登里程碑的阶梯,一次一个阶梯,重新获取过去错失的技能。

  大部分有特殊需求的孩子都需要与治理师和学校老师一起工作,协助他们掌握发展历程所面临的各项挑战。孩子为了要攀登发展阶梯,需要一对一的密集工作。虽然孩子白天时间不停的学习,却还是缺乏足够的练习机会学习日常生活技能。“地板时光”能为孩子创造机会,以学习这些重要的发展课程。这里我们先将“地板时光”视为一种一对一的密集式经验,然后再进一步讨论整个治疗团队及教育取向。 

“地板时光”的基本原则

  “地板时光”就跟平常生活中的互动和游戏一样,充满自发性和乐趣。他跟平常游戏不同的地方是,你在其中还附带促进发展的角色。这个角色对孩子而言是一个非常主动的游戏玩伴。你的工作就在抓住他的每一个关注焦点,并跟随着他的带领及玩法,不过要以一种鼓励孩子与你互动的方式来进行。你的角色就是担任一个有建设性的协助者,若有必要,想办法引诱他采取轮流的玩法,已进行两个人的互动。

  跟随孩子的带领,必须建基在孩子本身的喜好及兴趣。不过也不是说一定得完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他,你以他正在做的事情作为介入的基础。

  刚开始时,这不是一件容易做到的事。有障碍的孩子可能会使劲吃奶力气想要争取独处。你必须以游戏的方式加以阻挠,逐步介入孩子,并引出互动。依照这样的做法,你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。

 课程简介

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